2026年8月20日下午，河南新乡工商职业学院产教融合项目立项评审会在教学楼7A212会议室召开。校党委副书记、常务副校长杨文，副校长宿金勇，教务处处长刘永录，教学督导评价与教师发展中心主任杨长岭，产业发展中心（就业处）处长姚培，产业发展中心侯凯中，能源装备学院院长朱学军，数字经济学院院长仲岩，数字经济学院产业副院长陈毓浩及相关教研室主任出席会议，围绕四个产教融合项目逐一开展论证评审。

项目过堂：每一份方案都要经得起推敲

当前，职业教育正处在从“办学能力高水平”向“产教融合高质量”跃升的关键阶段。教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》明确提出，要推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。我校此次集中评审四个产教融合项目，正是落实这一要求的具体行动。

会上，姚培汇报了数字经济学院“杭州芯云短剧工厂‘AI+文化+创业’漫剧OPC孵化基地”项目。该项目以AIGC漫剧创作为切入点，探索“课程建设+实战育人+创新创业+数字文化”融合的人才培养新路径，将真实商单引入课堂，打通从技能培训到真实生产再到微创业孵化的全链条。

常务副校长杨文在评审中指出，项目落地关键在于落实负责人制度，做到责任到人、项目负责人必须“吃透跟透”。他强调，教师要主动带项目、结对子，在实战中提升自身能力，同时要始终关注学生职业素养的培育，真正实现“赋能学生”。教务处处长刘永录表示，项目要有系统配套材料，包括课程体系、教材等，要立足服务地方经济和学校办学定位，走差异化发展道路。副校长宿金勇强调，即使是短周期项目，也必须有具体的实施计划和培养方案。该项目通过评审。

侯凯中汇报了能源装备学院“北汽株洲分公司汽车制造技术定向培养产教融合项目”。该项目依托北汽株洲分公司智能制造工厂资源，组建“北汽订单班”，实行“校内理论+企业现场实践”双阶段培养模式，将冲压、焊装、涂装、总装四大整车制造工艺融入教学。常务副校长杨文指出，今后各二级学院订单班都要有开班仪式，完善文化氛围建设。副校长宿金勇要求进一步明确订单班组建方案、教学周期和落地实施方案。该项目通过评审。

数字经济学院陈毓浩汇报了“云从大衍大模型训练与数据采集项目”。该项目引入云从大衍真实的大模型训练与数据处理业务，以“跟岗实训+项目实战”模式培养AI数据处理与运营人才，学生在真实项目中完成从“零基础”到“专业数据处理师”的跨越。会议明确，下一步将进行成本预算并完善详细实施方案。该项目通过评审。

姚培汇报了数字经济学院“苏语传媒电台主播项目”。该项目聚焦音频直播与声音经济赛道，引入抖音电台赛道头部公会资源，面向播音主持和电子商务专业学生开展“教学-实训-生产-就业”一体化培养。常务副校长杨文指出，必须确保选定积极向上的直播类目，树立正确价值观导向，分步实施，将立德树人贯穿项目始终。会议决定，该项目需进一步考察评估，确保无风险后再行推进。

评审会背后：三个维度看产教融合深度

四个项目横跨先进制造、数字文化、人工智能、声音经济等新兴领域，评审过程呈现三个鲜明特征。

其一，关注企业资源的“教学化转化”。从岗位标准到课程开发、从生产流程到实训项目，评审重点始终放在“企业能提供什么”以及“如何转化为育人资源”上，确保合作不止于协议签署，而是深度嵌入人才培养全流程。

其二，强调师生在真实场景中成长。教师带项目、结对子，是此次评审反复提及的要求。产教融合不仅是学生的实训场，也是教师能力提升的练兵场，双向赋能方能形成可持续的良性循环。

其三，守住价值导向底线。无论是汽车制造领域的安全生产规范，还是内容创作领域的正向价值观引导，立德树人始终是衡量项目质量的首要标准。

以项目为起点，走深走实产教融合之路

立项是第一步，落地才是关键。项目负责人制度、配套课程建设、成本预算管控、实施节奏细化——评审会传递的信号清晰明确：所有产教融合项目须有方案、有执行、有考核、有迭代。

将真实产业项目引入校园，把企业岗位标准融入培养方案，让学生在真实生产环境中习得真本领——此次评审会所展现的，正是学校以务实姿态推动产教融合从“纸面”走向“地面”的坚定行动。